Jak s třídním balíčkem pracovat

Šest misí Malí detektivové učí děti od 8 do 11 let poznat fakt a názor, reklamu, fotku, která klame, a nejistý zdroj. Učí je taky, co si nechat pro sebe a co dělat s řetězovou nebo strašidelnou zprávou. Každá mise trvá asi 6 minut. Ve třídě z ní s rozhovorem a pracovním listem uděláte celou hodinu.

Tuto úvodní lekci si může přečíst každý. Hodiny 1–6 jsou součástí balíčku.

Co v balíčku najdete

• 6 hodin na 45 minut, ke každé misi jednu: cíle, vazba na RVP ZV, pomůcky a průběh hodiny po minutách.
• Pracovní list ke každé hodině – vytiskne se na jednu stranu A4, řádek pro jméno a třídu je na něm vždy. Klíč pro vás se tiskne zvlášť.
• Rozlišení pro slabší a mladší žáky a pro ty, kdo jsou hotoví dřív.
• Domácí úkol „udělejte spolu s rodiči“ – odkaz na misi a jednoduchý nápad na rozhovor doma.
• „Když se dítě svěří“ – krátký postup a ověřené kontakty, kdyby se vám dítě po hodině s něčím svěřilo.
• Diplomy pro celou třídu k vytištění.

Pro které ročníky

Mise jsou psané pro 2.–5. ročník. Ve 2. a 3. ročníku texty na projekci čtěte nahlas a pracovní list zkraťte (každá hodina má návod). Ve 4. a 5. ročníku zvládnou žáci číst sami.

Hodiny se hodí do češtiny (komunikační a slohová výchova), do prvouky, přírodovědy a vlastivědy, do informatiky i do třídnických hodin. Jdou učit samostatně, ale doporučujeme pořadí 1 až 6: první tři hodiny učí ověřovat, další tři chránit sebe. Mezi hodinami nechte klidně týden, ať mají děti čas na domácí úkol.

Detektivové z Lípové

Mise spojuje stálá parta smyšlených dětí: Ema (10 let, 4. A) píše do školního časopisu a ptá se „Kdo to napsal?“. Linh (9 let, 4. A) hraje fotbal a hru Kostkolandie. Kuba (8 let, 2. B) fotí, kreslí a má rád zvířata. S nimi je fenka Sušenka. Dětem pomáhají dospělí, kterým věří: děda Karel, Linhina máma, Kubův táta a paní učitelka Malá.

Všechno v misích je smyšlené: hra Kostkolandie a její zlaté kostky, youtuber Rozbalovač Ríša i hračka robopejsek Bzuk. Žádné skutečné značky, hry, youtubeři ani webové adresy. Děti se tak učí triky, ne „seznam zlých“.

Režim pro třídu: promítnutí mise

Každou misi promítnete zdarma, bez přihlášení. Na stránce kurzu Malí detektivové najdete u každé mise tlačítko Promítnout. Odkaz je i přímo v průběhu každé hodiny, například /cs/trida/mali-detektivove/fakt-nebo-nazor.

• Ovládání: šipky ← →, mezerník nebo prezentér (PageUp / PageDown). F = celá obrazovka, Esc = konec promítání.
• Snímky: příběh, výklad, hry, Detektivní pravidlo a otázky „Povídejte si“. Písmo je velké, jde přepnout světlý a tmavý režim.
• Hra „Najdi chybu“: každá zpráva má vlastní snímek. Nechte třídu debatovat, pak klepněte na místa, na kterých se shodne. Tlačítko Ukázat rozbor pak ukáže poznámky červenou tužkou. Jedna zpráva v každé misi je poctivá – správně je nic neoznačit.
• Kvíz a třídění: klepněte na odpověď, pro kterou se třída rozhodne, a pak na Ukázat odpověď.
• „Povídejte si“: otázky pro děti. Tip pro dospělé je na snímku schovaný pod tlačítkem Tip pro učitele – otevřete si ho klepnutím.
• Poslední snímek ukáže QR kód a adresu mise – hodí se k zadání domácího úkolu.

Číslo snímku je v adrese stránky. Když stránku obnovíte, vrátíte se na stejný snímek. Promítání nic neukládá a misi nikomu neoznačí jako splněnou.

Domácí úkol

Na stránce kurzu Malí detektivové je v části Pro učitele pole Zadat jako domácí úkol: odkaz na mise ke zkopírování a QR kód. Odkaz pošlete rodičům třeba přes školní systém, QR kód ukážete na konci hodiny. Mise jdou doma hrát bez účtu, i na mobilu.

Každá hodina má návrh domácího úkolu, který staví na otázkách z konce mise. Kdo misi doma splnil, neuvidíte – nic se vám neposílá. Domácí úkol proto nehodnoťte. Na začátku další hodiny se raději zeptejte, co děti doma s rodiči probraly.

Diplomy

• Diplom pro jedno dítě: kdo doma projde všech šest misí, vytiskne si diplom Malý detektiv / Malá detektivka se svým křestním jménem (/cs/diplom/mali-detektivove).
• Diplomy pro celou třídu: jako majitel balíčku otevřete /cs/diplom/mali-detektivove/trida. Napíšete křestní jména žáků, každé na nový řádek (nejvýš 40). Vytiskne se jeden diplom na stranu A4 na šířku. Jména zůstávají jen v okně vašeho prohlížeče, nikam se neposílají a po zavření stránky zmizí.

Diplom předejte po poslední hodině všem, kdo se hodin účastnili. Nemá to být odměna za nejlepší výkon.

Soukromí dětí

• Děti nepotřebují účet ani e-mail. Se zpracováním osobních údajů online službou může dítě v Česku samo souhlasit až od 15 let (zákon č. 110/2019 Sb., § 7). Po dětech proto nic nechceme.
• Které mise jsou hotové, si pamatuje jen prohlížeč, ve kterém dítě hrálo – ne náš server. Na sdíleném školním počítači to platí pro počítač, ne pro dítě. Smazáním dat prohlížeče postup zmizí.
• Žádná reklama, žádné body, žebříčky ani odpočet času.
• Jméno na diplomu se píše jen v prohlížeči a nikam se neposílá.

Vazba na RVP ZV

Hodiny jsme navázali na RVP ZV ve znění platném od 1. 9. 2023. Tuto verzi uvádí MŠMT na edu.gov.cz jako aktuálně platnou a podle ní učí školy, které ještě nepřešly na revidovaný RVP ZV. Citujeme přesné názvy tematických okruhů a očekávaných výstupů.

Výstupy 2. období (konec 5. ročníku) jsou v RVP ZV závazné, výstupy 1. období (konec 3. ročníku) jen orientační. Informatika se na 1. stupni učí nejméně ve 4. a 5. ročníku.

Hodina	Mediální výchova (průřezové téma)	Očekávané výstupy oborů	Klíčová kompetence digitální
1 Fakt, nebo názor?	Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení · Vnímání autora mediálních sdělení	ČJL-5-1-04 · I-5-1-01	získává, vyhledává, kriticky posuzuje… data, informace a digitální obsah
2 Reklama, nebo rada?	Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení · Fungování a vliv médií ve společnosti	ČJL-5-1-06 · ČJS-5-2-03	získává, vyhledává, kriticky posuzuje…
3 Fotka může lhát	Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality · Tvorba mediálního sdělení	ČJL-5-1-03 · VV-5-1-06 · I-5-4-01	vytváří a upravuje digitální obsah…
4 Kdo to napsal?	Vnímání autora mediálních sdělení · Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení	ČJL-5-1-03 · ČJS-5-4-05 (přesah)	získává, vyhledává, kriticky posuzuje…
5 Co o sobě nesdílet	bezpečnost komunikace, soukromá a veřejná komunikace (charakteristika tématu)	I-5-4-03 · ČJS-5-2-02 · ČJS-3-5-03	předchází situacím ohrožujícím bezpečnost zařízení i dat…
6 Řetězové zprávy	Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení · Fungování a vliv médií ve společnosti	ČJS-5-2-02 · ČJS-3-5-03 · I-5-4-03	předchází situacím… s negativním dopadem na… duševní zdraví

Plné znění každého výstupu najdete v hodině, ke které patří.